Devoirs

Les devoirs écrits sont en principe interdits, mais votre enfant aura de courtes leçons à revoir ou à apprendre, le soir et le week-end, pour bien mémoriser ce qui a été vu en classe et s’entraîner.

Emploi du temps, cartable, cahier de textes, carnet de correspondance… : en primaire, un enfant doit peu à peu apprendre à s'organiser, devenir plus autonome. De votre côté, votre rôle est de vérifier qu’il y parvient.

Les devoirs à la maison sont en théorie « interdits », mais votre enfant, en cycle 3, en aura certainement un petit peu pour le préparer au passage au collège. Souvent décriés, ils ont pourtant un rôle d’accompagnement, à condition d’être limités aux nécessaires révisions…

Pourquoi pas, mais à condition d’éviter la « surdose » et encore plus d’en faire une « contre-école ». Vous avez confié votre enfant à d’autres, qui dit confier dit confiance. Et puis, il y a un juste équilibre à trouver entre revoir la journée passée et anticiper la journée à venir. Pour vous, les maîtres mots de l'école à la maison seront : écouter, rassurer, encourager et préparer !

Au début du 2e trimestre du CP, en janvier, les enseignants ont déjà une idée de la progression de chaque enfant dans l'apprentissage de la lecture. Dans l'esprit de nombreux parents, Noël représente la période pendant laquelle leur enfant doit savoir lire. Pas de panique ! Chaque enfant apprend à un rythme qui lui est propre…

Basée sur des exercices qui aident à la mémorisation, la méthode des gestes mentaux améliore sans conteste le travail à la maison et l’apprentissage des leçons par cœur. Elle permet aussi à un enfant de bien se connaître et d’utiliser la gestion mentale en classe quand il le juge nécessaire. Rien de mieux que de s’entraîner aux gestes mentaux à la maison car il faut prendre son temps et être au calme pour bien les intégrer.

Ne vaut-il pas mieux travailler main dans la main avec les enseignants plutôt de se sentir en concurrence avec eux ? Pour cela, il nous faut construire des relations de qualité accompagnés d’échanges constructifs avec l’équipe éducative. C’est cette complémentarité parent-enseignant qu’il nous faut rechercher, apprivoiser, apprécier, car elle aura un effet bénéfique sur le bien-être des écoliers.

Nous apprenons tous de manière différente et il est important d’aider son enfant à s’en rendre compte. Se différencier des autres en valorisant l’une ou l’autre de ses intelligences sera toujours plus positif que de se comparer à ses camarades d’école et de se demander si l’on est intelligent ou non !